A quibus propter discendi cupiditatem videmus ultimas terras esse peragratas. Sit hoc ultimum bonorum, quod nunc a me defenditur; An dolor longissimus quisque miserrimus, voluptatem non optabiliorem diuturnitas facit? Hoc loco tenere se Triarius non potuit. An, partus ancillae sitne in fructu habendus, disseretur inter principes civitatis, P. Frater et T.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Non minor, inquit, voluptas percipitur ex vilissimis rebus quam ex pretiosissimis.
Non est igitur voluptas bonum. Quae in controversiam veniunt, de iis, si placet, disseramus.
Vulgo enim dicitur: Iucundi acti labores, nec male Euripidesconcludam, si potero, Latine; Quam illa ardentis amores excitaret sui! Cur tandem? An hoc usque quaque, aliter in vita? Si enim ad populum me vocas, eum. Nemo igitur esse beatus potest. Quae qui non vident, nihil umquam magnum ac cognitione dignum amaverunt. Quid igitur dubitamus in tota eius natura quaerere quid sit effectum? Cuius etiam illi hortuli propinqui non memoriam solum mihi afferunt, sed ipsum videntur in conspectu meo ponere.
Utrum igitur tibi litteram videor an totas paginas commovere?
Illis videtur, qui illud non dubitant bonum dicere -; Hunc vos beatum; Egone non intellego, quid sit don Graece, Latine voluptas? Sed videbimus.
10 à 15% des étudiants entrent dans le monde du travail directement après le BUT. Ce chiffre monte à 60% après une licence professionnelle. Les autres poursuivent des études longues (BAC +5 minimum). La chimie étant très pourvoyeuse d'emploi, ces candidats se voient proposer par les services de l'IUT ou de l'université un nombre d'offres d'emploi considérable et le temps moyen pour trouver un emploi est en moyenne, d'après les enquêtes réalisées par l'IUT, inférieur à 4 mois.
En collaboration avec les ingénieurs ou les chercheurs, le technicien supérieur chimiste peut exercer les fonctions de :
> Responsable d’une équipe d’ouvriers spécialisés ;
> Responsable d’une unité analytique ou de production ;
> Technicien dans une unité de contrôle qualité ;
Les activités décrites et les responsabilités qu’elles impliquent conduisent le diplômé à occuper les fonctions suivantes dans les emplois de secteurs industriels diversifiés :
• spécialiste d’application de produits chimiques
• technicien supérieur en laboratoire d’analyse ou contrôle
• technicien supérieur d’analyse chimique/physicochimique
• chef de quart en industrie chimique, chef d’atelier en chimie/pharmacie
• technicien supérieur en laboratoire de Recherche et Développement (R&D)
• technicien de fabrication en industrie pharmaceutique
• technicien supérieur en formulation
• assistant ingénieur
• animateur Hygiène Sécurité et Environnement (HSE)
• assistant technique environnement, déchets, effluents
• assistant technique de fabrication des industries de procédés
La formation dispensée dans les départements de la spécialité « Chimie » des Instituts Universitaires de Technologie donne au futur diplômé toutes les compétences nécessaires pour exercer différentes activités qui s’articulent traditionnellement autour :
• du contrôle et du contrôle qualité : le diplômé maîtrise les différentes techniques d’analyse pour assurer la qualité des produits avant, pendant et après la fabrication.
• de la recherche ou recherche & développement : le diplômé participe aux côtés d’un chercheur à l’identification, à la conception et à l’amélioration de la synthèse et du mode d’isolement de produits, à la formulation, à la caractérisation physicochimique des produits, à la recherche documentaire et
bibliographique informatisée.
• du développement et de la production : le diplômé permet l’interface entre le laboratoire et la production. Il réalise le traitement des résultats d’analyse des procédés de production, le suivi des équipements analytiques en production et l’optimisation des techniques analytiques en lien avec le procédé. De par ses connaissances en génie des procédés, il veille au bon fonctionnement des unités de fabrication, du laboratoire à la production, en passant par le pilote, selon les directives établies.
Sont également accessibles d’autres activités dans le secteur technico-commercial, la documentation, la sécurité.
Dans son environnement professionnel, le technicien prend nécessairement en compte les nouveaux besoins et enjeux économiques et notamment les aspects liés au numérique : programmation des appareils d’analyse, recherches documentaires et bibliographiques, réacteurs pilotés par automate programmable, exploitation,
consignation et restitution des données.
Quel que soit le poste occupé par le technicien dans les domaines de la qualité, de l’hygiène, de la sécurité des personnes et des biens, de la protection de l’environnement et du développement durable (par exemple, le recyclage, la chimie verte, la chimie du végétal, etc.), le respect des normes et réglementations sont au centre de ses préoccupations.
> Licences professionnelles (50%)
Chimie industrielle, Cosmétologie/Parfums, Chimie Analytique, Formulation, Environnement - Usages et Qualités des Eaux, Qualité, Dépollution et Valorisation ;
> Licences L3 (35%)
Chimie, Physique-Chimie, Chimie analytique, Procédés industriels ;
> École d’ingénieurs de chimie (15%).
Rapior illuc, revocat autem Antiochus, nec est praeterea, quem audiamus.
Itaque hic ipse iam pridem est reiectus; Quid enim me prohiberet Epicureum esse, si probarem, quae ille diceret?
Maitriser le socle des notions scientifiques du lycée,
Être motivé par les sciences et notamment la chimie (15h par semaine de chimie)
Appréhender la particularité des travaux pratiques.
Avoir des bases suffisantes en langue et en culture générale.
Les compétence requises pour réussir en BUT chimie :
COMPÉTENCES GÉNÉRALES
* Être actif dans sa formation : expérimenter et avoir envie d’apprendre,
* Avoir le sens pratique,
* Avoir une maitrise du français permettant d’acquérir de nouvelles compétences, de comprendre un énoncé scientifique et de rédiger une solution à un problème,
* Avoir une connaissance suffisante de l’anglais permettant de progresser pendant la formation.
COMPÉTENCES TECHNIQUES ET SCIENTIFIQUES
* Montrer sa motivation et sa curiosité pour la technologie et les sciences et en particulier les mathématiques, la physique et la chimie,
* Savoir mobiliser ses savoirs pour répondre à une problématique scientifique,
* Élaborer un raisonnement structuré et adapté à une situation scientifique.
QUALITÉS HUMAINES
* Avoir l'esprit d'équipe et savoir s'intégrer dans les travaux de groupe via les projets, travaux pratiques,
* Savoir s'impliquer dans ses études et fournir le travail nécessaire à sa réussite.
DUETI Chimie (L3) au Québec
Expectoque quid ad id, quod quaerebam, respondeas.
Sécurité sociale : 217 €/an
Droits de scolarité : 199,1 €/an
Sport Universitaire (facultatif) : 10 €/an
Sécurité sociale : 0 €/an
Droits de scolarité : 5,1 €/an
Sport Universitaire (facultatif) : 10 €/an
Le suivi des étudiants est permanent à l'IUT. En cas de difficultés, le chef du département et les directeurs des études reçoivent régulièrement les étudiants en entretien pédagogique . 5 à 10% des étudiants se réorientent par choix au cours du S1 (dans des filières en général totalement différentes) ou par nécessité en fin de première année (généralement en BTS).
Aliter autem vobis placet. Non quaeritur autem quid naturae tuae consentaneum sit, sed quid disciplinae. Atqui haec patefactio quasi rerum opertarum, cum quid quidque sit aperitur, definitio est. Haec et tu ita posuisti, et verba vestra sunt. Sed quia studebat laudi et dignitati, multum in virtute processerat. Nunc agendum est subtilius. Teneo, inquit, finem illi videri nihil dolere. Tollenda est atque extrahenda radicitus.
Les stages sont l'occasion pour les futurs diplômés de découvrir le milieu professionnel, de perfectionner les connaissances acquises à travers une expérience en entreprise et de valider la formation en cours.
Vous aimez tout ce qui touche à l’image, la communication, internet, l’informatique. Vous êtes intéressés par les nouveaux médias, ouverts à l’art, passionnés par les nouvelles technologies, intrigués par la publicité, impliqués dans le développement informatique, attachés au cinéma…
La formation vous permet d’explorer ces centres d’intérêt et de vous spécialiser dans un domaine porteur et attractif.
Cette formation est ouverte à tous les bacs et résolument pluridisciplinaire. Elle apprend aux étudiants à communiquer, concevoir et réaliser des supports de communication, à créer des sites web, des applications informatiques, développer des produits graphiques, monter et gérer des réseaux, réaliser un produit audiovisuel, mener à bien un projet multimédia, de sa conception à sa diffusion.
Environ 20 % des étudiants choisissent cette voie à l’issue du BUT. Les métiers ciblés peuvent être dans :
- Le pilotage et la coordination : assistant chargé de communication, réalisateur des actions et produits de communication, rédacteur pour médias numériques, etc.
- La production et l'intégration : développeur de sites web et d'applications mobiles, chargé de référencement web, webdesigner, webmestre, etc.
- La conception multimédia : animateur 2D/3D, compositeur d’éléments graphiques, technicien audiovisuel, etc.
Le BUT oriente les poursuites d'études vers trois grandes spécialités : l'informatique web, la communication et la création multimédia.
L’objectif est de former des techniciens supérieurs polyvalents (bac+2) en Métiers du Multimédia et de l’Internet qui seront en mesure d'intervenir dans :
Le BUT est accessible à
Le BUT MMI est organisé sur 2 ans et il se divise en 4 semestres : 1800h de cours, de travaux dirigés/pratiques, 300h de projets tuteurés ainsi que 12 semaines de stage (2 semaines en 1ère année, 10 semaines en 2ème année).
Les cours sont encadrés par des enseignants ainsi que des vacataires professionnels. Les évaluations se font sous forme de contrôle continu des connaissances et de travaux personnels notés.
Les passerelles possibles sont principalement vers des BUT ou des BTS informatique ou Info-Com.
L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant d’acquérir sous une forme simple et pratique, l’essentiel des connaissances juridiques, économiques, et mercatiques de base.
Connaître les notions de bases de l'intégration Web.
Être capable de maîtriser les aspects techniques de la réalisation de documents pour Internet.
Maîtriser la syntaxe HTML et la sémantique des balises.
Fournir aux étudiants les bases mathématiques du traitement de l’information.
Être capable de comprendre les principes de l'acquisition, du traitement, du stockage et de la transmission d'informations numériques (image, son, vidéo... ).
Maîtriser l'intégration Web et la création de mises en pages avancées pour Internet.
Écrire, tourner, monter et diffuser une oeuvre audiovisuelle ou photographique originale.
Approfondissement et perfectionnement des pratiques graphiques et artistiques.
Comprendre le fonctionnement matériel et logiciel, d'un ordinateur dans son contexte de travail.
Savoir concevoir et développer des applications web.
Être capable de réaliser des sites web dynamiques complets en prenant en compte les contraintes d'ergonomie et de navigation définies dans un cahier des charges.
Approfondir les bases de l'algorithmique et de la programmation,
Prendre conscience des enjeux de la communication
Être capable de :
Gestion des communautés.
Appréhender les notions de design.
Être capable d'utiliser des logiciels de création d'images, fixes ou animées, vectorielle et bitmap, 2D et 3D.
Introduction à l’histoire des formes et techniques de communication numérique et aux notions théoriques de la communication et de l’information.
Comprendre les grands enjeux économiques et sociaux de l’évolution contemporaine du champ de la communication.
Être capable de :
Connaître et comprendre les concepts et technologies de la production audiovisuelle, en production et post-production.
Analyser et Concevoir une interface (navigation, ergonomie, accessibilité).
Savoir concevoir une interface ergonomique et fonctionnelle en utilisant des méthodes de conception (maquette conceptuelle, maquette fonctionnelle, prototypage, etc.).
Savoir concevoir et décliner une identité visuelle.
Prolonger les acquis précédents dans la langue concernée et développer l’aisance dans la langue.
Être capable de :
Initier les étudiants aux bases de l’algorithmique et de la programmation.
Être capable d'analyser des problèmes simples, construire des algorithmes et simuler leur déroulement.
Maîtriser le suivi des étapes de gestion de projet.
Structurer une réflexion, développer l’esprit critique et la culture générale.
Acquérir une culture générale des arts à travers les différents courants artistiques.
Appréhender le langage visuel dans le but de communiquer clairement.
Développer le sens artistique et la créativité.
Prolonger les acquis précédents dans la langue concernée et développer l’aisance dans la langue, tout en intégrant la dimension interculturelle.
Se présenter, décrire quelqu’un, trouver une information de la vie courante, étudier des modes de communication interculturelle.
Simulations de situations:
Rédaction d’une courte biographie, d’un CV, d’une lettre formelle.
Être capable de :
Compréhension des approches et moyens de la communication des organisations.
Être capable de reconnaître les stratégies de communication des organisations.
Mettre en place des services Internet.
Être capable de faire un exposé à l’oral à l'aide d'un logiciel de présentation, ainsi que de présenter un projet sous forme écrite.
Préparer à un séjour professionnel éventuel dans le ou les pays de la langue cible.
Ce diplôme universitaire et professionnel forme des publicitaires généralistes capables de trouver un emploi dans une agence de publicité, un service de publicité d’entreprise ou de collectivité territoriale pour y exercer les fonctions d’assistant chef de publicité, de chargé de clientèle, de chargé d’études média, d’acheteurs d’espaces…
La formation BUT Information-Communication option publicité Bordeaux est reconnue depuis 30 ans par la profession. L'insertion professionnelle de nos étudiants est favorisée grâce à un réseau des anciens dense et efficace, tant à Paris qu'en région. Ancrée sur les nouveaux métiers médias, elle s'adapte en permanence au marché de l'emploi. Structure souple et réactive, la filière joue la carte du professionnalisme.
Former des publicitaires généralistes capables de trouver un emploi dans une agence de publicité, un service de publicité d’entreprise ou de collectivité territoriale pour y exercer les fonctions d’assistant chef de publicité, de chargé de clientèle, de chargé d’études média, d’acheteur d’espaces, de chargés d’études qualitatives et quantitatives, de responsable de production, de fabrication.
Nous insistons sur la synergie entre formation généraliste et technologique. Les enseignements correspondants figurent à parts égales dans les programmes. Leur complémentarité est indispensable dans tous les métiers de la communication.
Cette formation courte suppose donc ouverture d’esprit et curiosité pour toutes les activités contemporaines (économiques, artistiques, sociales et technologiques). Elle exige également densité de travail et investissement personnel. Les semaines de cours peuvent être chargées et denses (des cours peuvent avoir lieu le samedi).
La formation se déroule en deux ans sur 4 semestres.
La formation comprend trois champs principaux :
Expression communication, sciences humaines et sociales, méthodes et pratiques professionnelles.
Le quatrième semestre permet une réelle mise en situation professionnelle de l'étudiant.
Formation avec un effectif estimé à 0, dont les ELPs sont utilisés dans d'autres formations.
La formation d'ingénieurs de l'EIS a pour objectif de former des ingénieurs opérationnels grâce à des enseignements théoriques et pratiques ainsi qu'au travers d'expériences acquises au cours de projets et de stages. A l'issue de la troisième année, commune à tous les étudiants, l'étudiant s'oriente vers l'option de son choix (4ème et 5ème années).
La 3ème année de l'école d'ingénieurs fait découvrir les 2 options au travers de divers enseignements spécialisés. Le vœu de l'option désirée en années 4 et 5 s'effectue à l'entrée de la troisième année. Cependant, l'étudiant pourra le modifier à l'issue de cette année de découverte, par un choix définitif.
Pour les étudiants issus du deuxième concours (ouvert aux BAC+2 non issus du cycle préparatoire de l'école d'ingénieurs), une mise à niveau scientifique et technique (150 H) est prévue afin d'harmoniser leurs compétences avec celles des étudiants issus du cycle préparatoire intégré.
La formation favorise l’épanouissement et l’ouverture de l’étudiant par :
144 places ouvertes réparties en :
144
Posologie (sur liste limitative)
Reconnaissances (sur liste limitative)
Pratique officinale : commentaire d’ordonnance, appréciation et rapport de stage
Exécution d’une ordonnance travaux pratiques (avec commentaire)
Les étudiants de la filière industrie sont autorisés à suivre une formation de spécialisation (généralement un Master 2) dans un domaine en lien avec la formation de pharmacien industriel. Cette formation peut donner l’équivalence du stage et des 2UE nécessaires à la validation de la 6ème année industrie.
Ce diplôme débouche sur des métiers très divers touchant à la santé :
Le nombre des étudiants admis en 2ème année de la filière Pharmacie est actuellement fixé à 75.
75
Un bilan des stages de découverte des métiers du pharmacien (« debriefing ») est programmé en début d'année. Il s'agira de partager les expériences de chacun lors des stages de découverte.
Une rencontre avec des professionnels de ces différents métiers est organisée. Les participants, ayant fait leurs études de Pharmacie à la Faculté d'Angers sont : pharmaciens d'officine (titulaires ou assistants), pharmaciens responsables de laboratoire d'analyse médicale privé, pharmacien hospitalier, pharmacien industriel (assurance qualité, production…), pharmacien travaillant en Agences Nationales…
Au cours de quelques séances de travail personnel, vous serez amenés à définir votre projet personnel et professionnel. Ce travail devrait permettre à chacun de se poser les bonnes questions pour mettre en adéquation sa personnalité et son choix de filière.
Une UV optionnelle choisie en 3ème année doit permettre d'approfondir vos connaissances dans un domaine donné. Cet enseignement peut s'articuler autour de cours, ED, travail personnel de bibliographie, travaux pratiques, stage,… le tout dans des proportions variables selon l'UV. Les UV sont succinctement décrites dans cette note et vous seront présentées (12h) par les responsables d'UV.
Le doctorat Science et technologie (Sciences de la terre, sciences de l'eau, sciences de l'image) est rattaché à la 9002ème section du CNU.
Enseignement supérieur, organismes de recherche
Master recherche ou DEA
Accès sur dérogation pour les candidats titulaires du grade de master ou de titres étrangers équivalents à ce grade.
Le doctorat Sciences Archéologiques est rattaché aux sections CNU 20 (Ethnologie, préhistoire, anthropologie biologique) et CNU 21 (Histoire, civilisations, archéologie et art des mondes anciens et médiévaux) selon la thématique des travaux effectués. Un rattachement secondaire à la 28ème section du CNU (Milieux denses et Matériaux), à la 33ème section du CNU (Chimie des Matériaux), est envisageable.
Les étudiants possédant déjà un minimum d'expérience en matière de fouilles archéologiques devront :
- acquérir une compétence scientifique les conduisant à terme à exercer des fonctions de responsabilité d’opérations archéologiques depuis la phase terrain jusqu’à la publication des résultats.
- avoir une connaissance globale du cadre législatif et réglementaire et du fonctionnement des institutions concernées.
- être aptes à diriger une équipe dont l’organisation relève d’un pyramidage hiérarchique bien structuré, dans un environnement professionnel spécifique, en termes d’hygiène et sécurité et en termes de gestion des ressources humaines.
- faire preuve d’aptitudes aux contacts humains tant dans leurs relations avec les partenaires (services déconcentrés de l’Etat, élus, aménageurs, entreprises du BTP) qu’avec un large public attentif aux découvertes archéologiques occasionnées par les travaux d’aménagement du sol.
Master recherche ou DEA
Accès sur dérogation pour les candidats titulaires du grade de master ou de titres étrangers équivalents à ce grade.
La formation de master se déroule sur 4 semestres.
Master 1ère année :
Master 2ème année :
Enseignement dispensé en Français
Cette formation à pour objectif d'aider l’étudiant à acquérir des compétences de communication en langue française et dans le domaine francophone afin de poursuivre ses études universitaires en français s’il le souhaite.
Ce diplôme universitaire correspond à une formation de 540 heures. Il est délivré avec la mention du niveau atteint par chaque étudiant en fin d’année. Cette mention se réfère aux niveaux de langue définis dans le Cadre européen commun de références pour les langues (A1, A2, B1, B2, C1, C2).
Le
La formation s’organise sur 27 semaines, deux semestres et 540 heures de cours sur l’année 2011-2012, entrecoupées par les vacances universitaires, complétées par du travail personnel.
les droits d’inscription à l’université
les frais d’inscription et de sécurité sociale les frais de fonctionnement
l’accès aux services (sport universitaire, bibliothèque...)
les cours et examens en vue de l’obtention du DULFCF
le coût des activités culturelles (musées parisiens, théâtre, concerts,...)
Les modalités de contrôle de connaissances fixent les conditions générales d'obtention des diplômes délivrés par l'Université. Elles sont adoptées par le Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire (CEVU) et le Conseil d'Administration de l'Université dans le mois qui suit la rentrée et ne peuvent être modifiées en cours d'année.
L'école forme des ingénieurs exerçant dans les services Qualité (59,5 %), Recherche et Développement, laboratoire de contrôle (9%) ou Technico-commerciaux (10%), production (4%), conseil et audit, consultance (10,5%), enseignement (3,5%), informatique, services (3,5%). Les secteurs de placement sont les filières agro-alimentaires (lait, viande, fruits et légumes...), les entreprises de conseil, d'audit ou de formation, de l'hygiène, les Centres Techniques, les organismes publics de contrôle.
Habilitée par la Commission du Titre d'Ingénieur en Juillet 1991, l'ESMISAB a pour mission essentielle de former des ingénieurs responsables de laboratoires de contrôle, de l'assurance qualité pour les industries alimentaires, de la sanitation ou leur secteur recherche et développement.
Les candidats doivent être titulaires, soit :
Etudes sur trois ans (6 semestres). 60 ECTS par an.
Les droits d'inscription universitaires sont fixés annuellement par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. Ils varient selon le diplôme préparé. Ils sont complétés de contributions obligatoire (médecine préventive) et facultative (activités sportives) ainsi que de la cotisation à la sécurité sociale selon la situation personnelle de l'étudiant. Vous trouverez ci-dessous les montants de ces droits pour l'année 2012/2013.
Cette licence s'effectue sur trois années : une première année (L1) d'initiation ; une deuxième année (L2) de consolidation ; une troisième année (L3) de spécialisation.
Ce diplôme repose sur une double formation générale en histoire (ancienne, médiévale, moderne et contemporaine) et en géographie.
La formation en géographie intéresse à la fois la géomorphologie, la climatologie, la bio-géographie, la géographie des paysages et des territoires, la géographie rurale et urbaine, et l'approche géographique des grandes questions économiques, politiques et culturelles. Elle inclut un apprentissage des langues vivantes et de l'informatique, la pratique d'une activité sportive ou culturelle et un stage obligatoire de terrain en troisième année.
Compétences :
Les Modalités de Contrôle des Connaissances (MCC) sont spécifiques à chaque UE/matière. Elles sont diffusées un mois après la rentrée universitaire dans l'Espace Étudiants.
Les domaines d'insertion sont variés. L'enseignement et la formation sont le débouché le plus direct de cette licence. Cependant une orientation vers le journalisme, la communication, le tourisme et les métiers du territoire peut être envisagée.
Les masters « Recherche » de la mention « Histoire » :
Les masters « Enseignement» préparant aux concours (CAPES) de l'enseignement en Histoire.
La géographie requiert un esprit de synthèse, une ouverture d'esprit, un sens de l'observation, un intérêt pour les sciences humaines, l'environnement et les disciplines techniques (cartographie, statistiques).
Culture générale, capacité d'analyse et de réflexion sont, dès le premier cycle, des atouts indispensables pour un bon déroulement des études d'histoire.
Chaque année est découpée en deux semestres, composés de plusieurs unités d’enseignement (UE) chacun.
Formation commune à toutes les spécialités en L1, avec la possibilité de faire un premier choix de la spécialité (UE « préparation de la spécialité ») ; confirmation ou changement de la spécialité en L2 et poursuite de celle-ci en L3 avec l’approfondissement des enseignements spécifiques
En L1, il s'agit d(e)' :
La formation du parcours "Histoire et Géographie" a pour objectif de doter les étudiants d’une solide culture historique et de leur permettre une ouverture vers d’autres disciplines afin de se préparer aux métiers de l'enseignement et de la recherche historique.
Les étudiants titulaires du Baccalauréat ; du DAEU « A », de l’ESEU « A » ou d’un autre titre admis en dispense.
0
La formation du parcours "Histoire et Géographie" a pour objectif de doter les étudiants d’une solide culture historique et de leur permettre une ouverture vers d’autres disciplines afin de se préparer aux métiers de l'enseignement et de la recherche historique.
Les enseignements de la L2 permettent d(e) :
0
La formation du parcours "Histoire et Géographie" a pour objectif de doter les étudiants d’une solide culture historique et de leur permettre une ouverture vers d’autres disciplines afin de se préparer aux métiers de l'enseignement et de la recherche historique.
Les enseignements de la L3 "Histoire et Géographie" s'inscrivent dans la perspective de la spécialisation de l'étudiant(e).
Les contenus et objectifs respectent la dominance historique du parcours.
Les enseignements complémentaires intégrés au parcours permettent l'approfondissement des connaissances et compétences annexes, pour améliorer le profil professionnel de l’étudiant(e) et faciliter ainsi la poursuite de ses études et son insertion professionnelle.
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Pour la 2ème année, un stage de 4 semaines est obligatoire en France ou à l'étranger et donne lieu à la rédaction d'un rapport.
Pour la 3ème année, les étudiants ont le choix de réaliser un stage à l'étranger, d'une période de 4 mois minimum.
Cette formation vise en premier lieu à acquérir des compétences linguistiques et culturelles de deux aires linguistiques différentes (anglaise, allemande), auxquelles s'ajoutent une formation méthodologique en langue française et des enseignements spécialisés (droit, économie, informatique, etc.) Pour ce qui est de la partie allemande, les enseignements dispensés en Allemand ont pour objectif de permettre aux étudiants d'acquérir de solides compétences, d'une part sur le plan linguistique - maîtrise de la langue courante et de l'Allemand de l'économie et des affaires - et, d'autre part, sur le plan des connaissances en civilisation.
Maitrise de deux langues vivantes étrangères ; connaissance approfondie de la civilisation moderne et contemporaine de ces deux langues ; maîtrise de l'expression et de la rédaction en français et dans les deux langues étrangères ; maîtrise de la recherche de documents et capacité à en faire la synthèse ; connaissance dédiée de l'outil informatique et connaissances approfondies en Droit privé/public, institutionnel, en gestion et en marketing.
Champs d’insertion professionnelle visés en fonction du parcours choisi par l’étudiant :
Certains rentrent tout de suite dans la vie active ; d'autres préfèrent continuer leurs études en consolidant leurs connaissances, par exemple en s'inscrivant en "Master" en LEA, en Master interculturalité, Langues et Affaires, ou dans une discipline ayant un rapport avec leurs études (marketing, gestion, logistique …).
Le but de l'enseignement en LEA est de former des linguistes de très bon niveau, polyvalents, avec des techniques et des compétences dans des matières d'application telles que le marketing, le droit, la gestion et l'économie, le tout à l'échelle internationale. Leur formation linguistique est complémentée par des connaissances civilisationnelles pour leur permette une rentrée immédiate dans la vie active.
La licence LEA est accessible en 1ère année aux bacheliers possédant un bon niveau dans plusieurs langues vivantes.
Pour un accès en cours de Licence, il est nécessaire de déposer un dossier de validation des acquis.
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Formation qui nécessite une bonne maîtrise de deux langues vivantes étrangères et une solide culture générale.
Les étudiants sont vivement encouragés à partir à l’étranger, soit par le biais des programmes d’échange, soit en stage en entreprise.
Enseignement assuré à temps plein. L'année est découpée en deux semestres, composé de trois unités d'enseignement (UE) chacun. La troisième année de licence propose des parcours de pré-spécialisations : Marketing international, Tourisme international, Relations internationales ou Communication des entreprises.
Étude de l''organisation et fonctionnement des entreprises, et des organisations en général ; entreprise, définition, grandes fonctions, structures et stratégies.
Introduction à la civilisation américaine (USA).
Étude des grands équilibres économiques: approche microéconomique du producteur et du consommateur ; approche macroéconomique s'appuie sur l'étude du circuit économique ; cette approche met en évidence les relations entre les différentes composantes de l'offre et de la demande globales.
Approfondissement du cours d'introduction à l'économie de L1
Comprendre la formation des équilibres économiques et les politiques économiques visant à les orienter.
Présentation des concepts de base du marketing et de ses outils.
En cours
En cours
Le but de l’UE est de savoir développer une argumentation ordonnée et bien écrite. Pour cela, on s’intéressera aux grandes questions du monde contemporain afin de saisir les enjeux de la période actuelle, dans une vie professionnelle, comme pour la réflexion de l’étudiant.
Savoir écrire correctement un argumentaire, savoir réfléchir sur l’organisation de la société et de l’entreprise, savoir communiquer avec des clients.
Le droit constitutionnel, c’est l’étude du pouvoir dans l’Etat. Mais, le statut du pouvoir et la vie politique sont assez différents selon les Etats car ils résultent d’une culture politique, de l’histoire et des institutions organisées par la constitution. Le régime présidentiel américain fondé sur la séparation des pouvoirs est unique en son genre.
Les autres états démocratiques ont adopté un régime parlementaire, mais les différences peuvent être importantes d’un régime à l’autre : tradition parlementaire fondée sur le bipartisme en Grande-Bretagne, régime parlementaire rationalisé institué au lendemain de la 2 èmeguerre mondiale en Allemagne, en Italie et au Japon, régime mixte, mi-parlementaire, mi-présidentiel sous la Vème république en France.
Approfondissement du cours d'introduction à l'économie de L1
Introduction à l'économie générale : grandes fonctions économiques, la monnaie, la croissance économique et ses fluctuations. Initiation à la documentation.
Découverte des bases théoriques pour analyser les faits économiques.
Comprendre les enjeux économiques contemporains
Cette formation vise en premier lieu à acquérir des compétences linguistiques solides, sur trois aires - francaise, anglaise et hispanique - pour de futurs cadres devant être à même d'assurer des activités professionnelles qui mobilisent trois domaines linguistiques. Les enseignements dispensés en Espagnol ont pour objectif de permettre aux étudiants d'acquérir de solides compétences, d'une part sur le plan linguistique - maîtrise de la langue courante et de l'Espagnol de l'économie et des affaires - et, d'autre part, sur le plan des connaissances en civilisation de l'Espagne et de l'Amérique latine.
A cet apprentissage linguistique est associée une formation en droit, économie, marketing, management, gestion, expression française et informatique. Un stage obligatoire (en entreprise ou organisation publique ou privée) en troisième année, permet la mise en situation des différents acquis.
A l'issue de cette formation, toute une série de débouchés, notamment dans le domaine international, peut être envisagée. Les cours d'anglais sont divisés entre cours de langue et cours de civilisation.
Maitrise de deux langues vivantes étrangères ; connaissance approfondie de la civilisation moderne et contemporaine de ces deux langues ; maîtrise de l'expression et de la rédaction en français et dans les deux langues étrangères ; maîtrise de la recherche de documents et capacité à en faire la synthèse ; connaissance dédiée de l'outil informatique et connaissances approfondies en Droit privé/public, institutionnel, en gestion et en marketing.
Champs d’insertion professionnelle visés en fonction du parcours choisi par l’étudiant :
Certains rentrent tout de suite dans la vie active ; d'autres préfèrent continuer leurs études en consolidant leurs connaissances, par exemple en s'inscrivant en "Master" en LEA, en Master interculturalité, Langues et Affaires, ou dans une discipline ayant un rapport avec leurs études (marketing, gestion, logistique …).
Le but de l'enseignement en LEA est de former des linguistes de très bon niveau, polyvalents, avec des techniques et des compétences dans des matières d'application telles que le marketing, le droit, la gestion et l'économie, le tout à l'échelle internationale. Leur formation linguistique est complémentée par des connaissances civilisationnelles pour leur permette une rentrée immédiate dans la vie active.
Sont admis à s'inscrire, les étudiants titulaires du Baccalauréat ; du DAEU « A », de l'ESEU « A » ou d'un autre titre admis en dispense
80
On attend des étudiants une solide maîtrise de l’anglais parlé, lu et écrit, ainsi qu’un réel intérêt pour la culture anglo-saxonne dans toute sa diversité.
Avoir un bon niveau d’espagnol et être un lecteur régulier de la grande presse généraliste.
Enseignement assuré à temps plein. L'année est découpée en deux semestres, composés de trois UE chacun. La troisième année de licence propose des parcours (pré-spécialisations : Marketing international, Tourisme international, Relations internationales et Communication des entreprises
En cours
Introduction à la civilisation américaine (USA).
Étude des grands équilibres économiques: approche microéconomique du producteur et du consommateur ; approche macroéconomique s'appuie sur l'étude du circuit économique ; cette approche met en évidence les relations entre les différentes composantes de l'offre et de la demande globales.
Approfondissement du cours d'introduction à l'économie de L1
Comprendre la formation des équilibres économiques et les politiques économiques visant à les orienter.
Présentation des concepts de base du marketing et de ses outils.
En cours
Le but de l’UE est de savoir développer une argumentation ordonnée et bien écrite. Pour cela, on s’intéressera aux grandes questions du monde contemporain afin de saisir les enjeux de la période actuelle, dans une vie professionnelle, comme pour la réflexion de l’étudiant.
Savoir écrire correctement un argumentaire, savoir réfléchir sur l’organisation de la société et de l’entreprise, savoir communiquer avec des clients.
Le droit constitutionnel, c’est l’étude du pouvoir dans l’Etat. Mais, le statut du pouvoir et la vie politique sont assez différents selon les Etats car ils résultent d’une culture politique, de l’histoire et des institutions organisées par la constitution. Le régime présidentiel américain fondé sur la séparation des pouvoirs est unique en son genre.
Les autres états démocratiques ont adopté un régime parlementaire, mais les différences peuvent être importantes d’un régime à l’autre : tradition parlementaire fondée sur le bipartisme en Grande-Bretagne, régime parlementaire rationalisé institué au lendemain de la 2 èmeguerre mondiale en Allemagne, en Italie et au Japon, régime mixte, mi-parlementaire, mi-présidentiel sous la Vème république en France.
Approfondissement du cours d'introduction à l'économie de L1
Introduction à l'économie générale : grandes fonctions économiques, la monnaie, la croissance économique et ses fluctuations. Initiation à la documentation.
Découverte des bases théoriques pour analyser les faits économiques.
Comprendre les enjeux économiques contemporains
En cours
La licence de Lettres est un diplôme de niveau bac +3 (180 ECTS) qui se déroule sur 3 années et s’adresse aux étudiant·e·s passionné·e·s par la littérature, la langue, les arts et la culture.
Elle propose un enseignement généraliste et pluridisciplinaire visant à développer une solide culture littéraire et linguistique, tout en s’ouvrant à des champs comme la communication, l’image et les médias. Les étudiant·e·s y acquièrent des compétences rédactionnelles, analytiques et réflexives à travers l’étude des œuvres, la langue française et les langues étrangères. La formation favorise une ouverture tant nationale qu’internationale, et prépare aussi bien à des poursuites d’études qu’à une insertion progressive dans le monde professionnel.
L’un des principaux objectifs de cette licence est de permettre aux étudiant·e·s de construire une culture des écrits et des grands courants de pensée, d’affiner leurs capacités d’analyse, de synthèse, d’expression écrite et orale et d’interprétation des textes et des images.
Elle vise également à donner les moyens de situer les productions culturelles dans leur contexte historique, esthétique et politique, et de mobiliser les outils linguistiques pour examiner la langue française dans toute sa complexité.
La formation ambitionne enfin de former des individus capables d’action autonome ou en équipe, avec une ouverture aux métiers de l’enseignement, de la culture, de la communication et du livre, ou encore à la poursuite d’un master.
La Licence Lettres classiques est un diplôme de niveau bac +3 qui propose aux étudiant·e·s une immersion approfondie dans l’étude des langues et littératures classiques — en particulier le latin et le grec — tout en abordant la langue et la littérature françaises ainsi que les civilisations antiques. Cette formation offre une progression sur trois années, depuis l’acquisition des bases grammaticales et linguistiques jusqu’à l’étude d’œuvres majeures de l’Antiquité et de leur réception moderne. Elle est également ouverte à l’apprentissage débutant du latin ou du grec et intègre au moins une langue vivante étrangère, garantissant une ouverture internationale et pluridisciplinaire. La licence prépare aussi à une culture humaniste solide, en lien avec le patrimoine littéraire européen et les grandes traditions intellectuelles.
Les principaux objectifs de cette licence sont de permettre aux étudiant·e·s de développer une maîtrise approfondie de l’écrit et de l’oral, de renforcer leurs compétences en analyse, synthèse et argumentation, et de comprendre les enjeux littéraires, linguistiques et culturels du monde antique comme du monde moderne. Elle vise à construire une culture générale renforcée, fondée sur les langues anciennes et la civilisation gréco-romaine, et à doter les étudiant·e·s des outils nécessaires pour interpréter des textes anciens et contemporains. Par ailleurs, elle ouvre des perspectives vers des métiers de l’enseignement, de l’édition, du patrimoine ou de la culture, tout en préparant ceux qui souhaitent poursuivre en master pour la recherche ou la formation.
Le parcours de Licence Lettres modernes propose un ensemble d’enseignements couvrant la littérature française, de ses origines à l’époque contemporaine, à travers l’étude des genres, des formes et des grands courants de pensée. Il inclut également la littérature comparée, fondée sur l’analyse d’un thème à partir de textes issus de différentes aires culturelles. La formation accorde une place importante à l’étude de la langue française — grammaire, linguistique, histoire et analyse du discours — ainsi qu’à l’apprentissage du latin, accessible dès le niveau débutant, et à la pratique d’une langue vivante
La licence de Lettres modernes vise à développer une solide culture littéraire et artistique, ainsi que des compétences d’analyse, de recherche et d’expression écrite et orale. Elle forme les étudiant·e·s à situer les œuvres et productions culturelles dans leur contexte historique et esthétique, et à maîtriser les outils d’étude de la langue française, tant pour analyser que pour produire des contenus. La formation permet également d’aborder les relations entre textes, images et médias grâce à une approche pluridisciplinaire. Au fil du cursus, les étudiant·e·s construisent progressivement leur projet professionnel et acquièrent l’autonomie nécessaire pour envisager des poursuites d’études ou une insertion dans les secteurs qui correspondent à leurs aspirations.
Analyser un texte littéraire.
Traduction de textes relativement simples
Savoir traduire un texte grec de difficulté modérée. Consolidation des connaissances en morphologie et syntaxe.
Traduction de textes d'auteurs
Savoir reconnaître le plagiat et éviter de le pratiquer
Connaître les modalités de l'écriture scientifique (normes bibliographiques, notes de bas de page)
Communiquer efficacement au moyen d'une messagerie professionnelle
Utiliser Moodle et les outils de travail collaboratif dans les apprentissages
L'évaluation du cours consiste en un QCM à réaliser sur Moodle.
Analyser un texte littéraire.
S'initier à la langue et à la pensée de Platon
Apprentissage du grec ancien (morphologie et syntaxe élémentaires).
Traduction de textes relativement simples
En troisième année, la licence Mathématique propose un stage conventionné obligatoire d’une durée d’un mois minimum qui donne lieu à un rapport écrit et à une soutenance orale. Différents secteurs d’activités sont alors sollicités notamment : stage en entreprise, en école primaire, en collège ou lycée, en laboratoire. Cette immersion en milieu professionnel est l’occasion de mettre en œuvre les compétences acquises au cours de la formation et d’en développer de nouvelles. Toujours en troisième année, un projet en autonomie obligatoire permet à l’étudiant de concevoir et de réaliser une action, un produit ou un service. Pour ceux qui souhaitent devenir enseignants, il est possible de réaliser ce projet en autonomie en école primaire en partenariat avec l’ASTEP (Accompagnement en Science et Technologie à l’Ecole Primaire) avec pour but de seconder un enseignant dans la mise en œuvre et le déroulement d’une démarche scientifique conforme aux programmes de l’école primaire.
La licence mathématiques est constituée d’Unités d’Enseignement (UE) capitalisables réparties au sein de deux parcours qui seront proposés au choix de l’étudiant dès la première année :
Se servir aisément des bases de la logique pour organiser un raisonnement mathématique et rédiger de manière synthétique et rigoureuse.
Se servir aisément des bases du raisonnement probabiliste et mettre en œuvre une démarche statistique pour le traitement des données.
Utiliser les propriétés algébriques, analytiques et géométriques (dans le plan et l'espace), et mettre en œuvre une intuition géométrique.
Résoudre des équations (linéaires, algébriques, différentielles) de façon exacte et par des méthodes numériques.
Se servir aisément de la notion d’approximation en s’appuyant sur les notions d’ordre de grandeur, de limite, de norme, de comparaison asymptotique.
Écrire et mettre en œuvre des algorithmes de base de calcul scientifique.
Utiliser des logiciels de calcul formel et scientifique.
Traduire un problème simple en langage mathématique.
Le titulaire de cette licence dispose en outre des connaissances et des méthodes permettant l’accès à des formations appliquées conduisant :
Les objectifs pédagogiques de la licence mathématiques sont :
Titulaire d'un baccalauréat ou équivalent.
Possibilité d'intégrer la licence Mathématiques en deuxième ou troisième année. Admission sur dossier et entretien.
Cette formation est également accessible aux adultes qui désirent reprendre des études (salariés, demandeurs d'emploi...) titulaires du diplôme requis ou bénéficiant d'une validation d'acquis (VAPP, VAE).
Niveau minimum de formation : Baccalauréat scientifique (S) ou économie (ES)
Pour s’inscrire en Licence, les étudiants doivent justifier :
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances et compétences constitutives du diplôme. Celles-ci sont appréciées soit par un contrôle continu, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés.
Le premier semestre est particulièrement adapté dans son contenu et ses modalités de contrôle des connaissances (contrôle continu) pour assurer une bonne insertion dans l’enseignement supérieur.
Deux demi-journées par semaines sont libérées afin de permettre aux Étudiants Apprenti Professeur (EAP) d'assurer leurs interventions.
Le dispositif EAP s'adresse aux étudiants (L2 et L3) qui envisagent de devenir professeur de mathématiques, de lettres, d'anglais ou d'allemand au collège ou au lycée. Ce contrat d'apprentissage offre la possibilité de suivre une formation pré-professionnalisante alternant formation universitaire et immersion en classe encadrée par un tuteur enseignant. Il permet ainsi d'entamer très tôt une formation professionnalisante rémunérée.
Le parcours
Se servir aisément des bases de la logique pour organiser un raisonnement mathématique et rédiger de manière synthétique et rigoureuse. Se servir aisément des bases du raisonnement probabiliste et mettre en œuvre une démarche statistique pour le traitement des données. Utiliser les propriétés algébriques, analytiques et géométriques (dans le plan et l'espace), et mettre en œuvre une intuition géométrique. Résoudre des équations (linéaires, algébriques, différentielles) de façon exacte et par des méthodes numériques. Se servir aisément de la notion d’approximation en s’appuyant sur les notions d’ordre de grandeur, de limite, de norme, de comparaison asymptotique. Écrire et mettre en œuvre des algorithmes de base de calcul scientifique. Utiliser des logiciels de calcul formel et scientifique. Traduire un problème simple en langage mathématique.
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances et compétences constitutives du diplôme. Celles-ci sont appréciées soit par un contrôle continu, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés.
La licence Mathématique permet d’acquérir des compétences disciplinaires approfondies en Mathématiques (analyse, algèbre, probabilités,…), savoir organiser un raisonnement mathématique et rédiger de manière rigoureuse. Le développement des compétences relationnelles et organisationnelle sont également au cœur de la formation.
Cette formation est également accessible aux adultes qui désirent reprendre des études (salariés, demandeurs d'emploi...) titulaires du diplôme requis ou bénéficiant d'une validation d'acquis (VAPP, VAE).
En troisième année, le volume des enseignements de Mathématiques est plus conséquent et plus spécialisé que durant les deux premières années de licence.
Deux demi-journées par semaines sont libérées afin de permettre aux Étudiants Apprenti Professeur (EAP) d'assurer leurs interventions.
Le dispositif EAP s'adresse aux étudiants (L2 et L3) qui envisagent de devenir professeur de mathématiques, de lettres, d'anglais ou d'allemand au collège ou au lycée. Ce contrat d'apprentissage offre la possibilité de suivre une formation pré-professionnalisante alternant formation universitaire et immersion en classe encadrée par un tuteur enseignant. Il permet ainsi d'entamer très tôt une formation professionnalisante rémunérée.
Introduire les notions de base en calcul matriciel.
Redéfinir, consolider et approfondir les connaissances et compétences acquises au lycée.
Introduire les notions de base en calcul matriciel.
Introduction aux notions de base de l'algorithmique et de la programmation, et mise en oeuvre via la réalisation d'un projet informatique "ludique" réalisé en équipe.
Appréhender les concepts élémentaires de l'algorithmique.
Les compétences visées sont: Etre capable de calculer dérivées, primitives et intégrales de fonctions usuelles dans des problèmes simples de sciences de l'ingénieur, Maîtriser et savoir utiliser les formules trigonométriques élémentaires dans des applications scientifiques, Maîtriser les techniques de projection des vecteurs dans différentes bases et savoir effectuer des changements de repères dans des applications mécaniques, Connaître les systèmes de coordonnées polaires et cylindriques , Etre capable de calculer l'aire et le volume de solides de géometries simples, Etre capable de définir et calculer le produit vectoriel de deux vecteurs afin de déterminer le moment d'une force, Etre capable de résoudre une équation différentielle deu 1er ordre dans des applications d'électronique, Connaître les solutions des équations différentielles du 2nd ordre.
Etude de fonctions - calcul de dérivées - calcul d'intégrales et primitives
Trigonométrie, vecteurs - projection dans une base - changement de bases - coordonnées polaires et cylindriques.
Calcul d'aires de surfaces simples et de volume sur des applications de mécanique,
Manipulation des nombres complexes sur des applications d'électronique,
Définition et calcul du produit vectoriel dans des applications de mécanique,
Equation différentielle du 1er ordre et détermination des solutions dans des applications d'électronique, Solutions d'équation différentielle du 2nd ordre dans des applications d'électronique.
Applications avec l'outil Mathematica.
Méthod'S Mathématiques Seconde - nouveau programme par Thomas Petit; Edition Ellipes; Collection Méthodix; 2010; ISBN 9782729860134
Méthod'S Les exos de Method’S Maths Terminale S enseignement spécifique et de spécialité par Bruno Clément; Edition Ellipes; Collection Méthodix; 2015; ISBN : 9782340008816
Méthod's Mathématiques Première S - conforme au nouveau programme 2011 par Tomas Petit; Edition Ellipes; Collection Méthodix;2011; ISBN : 9782729866747
Mécanique du point - niveau L1 par Alain Thionnet; Edition Ellipes; Collection Physique LMD; 2008; ISBN : 9782729840976
Introduction aux notions de base de l'algorithmique et de la programmation.
La licence design, communication, projet, associe en étroite complémentarité le projet de création en design avec les sciences humaines et les sciences de l'art. La licence propose une formation qui concerne à la fois l'actualité du design international et les fondements théoriques des pratiques des métiers du design. L'équipe pluridisciplinaire est constituée d'universitaires enseignants-chercheurs : (architecte-anthropologue, esthéticien, historien, plasticien) et de praticiens dans les domaines de la communication et de la médiation scientifique, de l'architecture, du design, du multimédia et de l'infographie. La formation s'appuie sur la recherche universitaire en arts et en communication mise en perspective dans une permanente interrogation du terrain professionnel. Dans cette configuration l'École nationale supérieure d'architecture et du paysage de Bordeaux partenaire, apporte à la fois une ouverture sur les métiers de l'architecture et les interfaces avec le design d'espace et d'environnement urbain et paysager et la scénographie urbaine.
La licence professionnelle propose de former des concepteurs capables de conduire un projet de création.
Sur dossier et sur entretien de motivation.
Les candidats doivent justifier de l'un des diplômes suivants:
La Licence repose sur une forte articulation entre les disciplines théoriques et leur insertion dans le projet (projet tutoré en particulier). La répartition des heures dans le programme global tient compte de l'interdisciplinarité et de la transdisciplinarité qui fondent les domaines et les cultures du design. Les étudiants suivent des unités d'enseignement théoriques et de projet réparties sur les deux semestres. Les sciences humaines au second semestre sont intégrées au projet. Elles constituent un axe spécifique de la soutenance en fin d'année. L'autonomie personnelle est sollicitée ainsi qu'une réactivité aux événements culturels, (documentation, recherche, visites d'expositions). La construction des deux semestres permet une montée en puissance des enseignements et des dynamiques de création dans une évaluation permanente de l'équipe enseignante.
La licence professionnelle «Métiers du Génie Logiciel» permet aux étudiants ayant une formation informatique généraliste de se spécialiser dans les différents aspects du Génie Logiciel en mettant l’accent sur les bases de données (de la modélisation à l’administration), la programmation par objets, la gestion de projet (qualité basée sur les processus de conception, planification par axes, gestion des risques, méthodes AGILES) et les concepts essentiels (design pattern, MVC, webservices, DAO, développement mobile) du développement.
La licence Professionnelle Génie Logiciel possède :
La licence professionnelle en Informatique de Gestion permet d’acquérir des compétences professionnelles dans les domaines en plein développement de l’informatique des PME-PMI qui sont : les réseaux locaux et la messagerie d’entreprise, les technologies des services du Web et les progiciels de gestion.
Cette formation vise à répondre aux besoins des entreprises en formant pour les PME-PMI une main d’œuvre qualifiée de niveau BAC+3. Son objectif est de former des informaticiens opérationnels et compétents dans les différents domaines de l’informatique de gestion des PME-PMI dont, en particulier, les nouvelles technologies. Fort de cette formation, les étudiants travailleront dans les domaines suivants : intranet, internet, web, réseaux, base de données, intégration d'applications, développement d'applications,. Ils pourront après quelques années de pratique devenir Responsable Informatique dans des PME PMI.
La formation comporte 6 unités d'enseignement complétées par un projet.
Aux connaissances générales de gestion d'entreprise et progiciels de gestion, de communication et techniques d'expression, s'ajoute un enseignement d'anglais technique.
Par ailleurs, la formation scientifique et technologie a pour objectif d'acquérir des compétences particulièrement en bases de données d'entreprise et en technologies du Web ainsi qu'en logiciels professionnels.
S'ajoute à cela des compétences en systèmes d'exploitation et en réseaux et messageries d'entreprise, complétées par des compétences en génie logiciel et en programmation orientée objets en langages C++ et Java.
Contrôle continu : épreuves pratiques, écrites ou orales. Evaluation sur productions (projets informatiques). Capitalisation et compensation des UE, au semestre.
Forts de cette formation, les étudiants travailleront dans les domaines suivants :
Ils pourront après quelques années de pratique devenir responsable informatique dans des PME-PMI.
La licence Professionnelle Informatique de Gestion possède :
avec un semestre 1
contenant une liste obligatoire avec
Liste des principaux enseignements
Liste des principaux enseignements
Le master d’administration publique, master professionnel, forme des cadres supérieurs gestionnaires de service public.
Pour réussir les concours de catégorie A, les candidats ont besoin d’avoir une formation réellement adaptée à cet objectif, formation qui se situe au niveau du bac+4 et même du bac+5 pour les concours les plus difficiles. Dans les emplois contractuels, le recrutement s’effectue le plus souvent au niveau du bac+5, les services recherchant des cadres qui possèdent une formation suffisamment approfondie. Le master d’administration publique est conçu pour répondre à ces exigences.
Le master 1 et le master 2 peuvent être suivis successivement ou préparés séparément. En effet . le master 1 est validé par la maîtrise d’administration publique, la sortie pouvant s’effectuer à ce niveau.L’entrée directe en master 2 est possible pour les étudiants issus d’autres cursus.
Les débouchés se situent :
Peuvent solliciter une admission :
Ce parcours prépare plus particulièrement aux carrières de cadres supérieurs gestionnaires des services publics du secteur sanitaire et social (organismes de Sécurité Sociale, hôpitaux publics, établissements sanitaires et sociaux, services sanitaires et sociaux de l'Etat...).
Pour plus de précisions sur l'organisation de la formation, voir la fiche générale de la spécialité "Administration Publique".
Les débouchés se situent dans les services publics sanitaires et sociaux.
Ecole Nationale Supérieure de Sécurité Sociale, Directeur d'hôpital public, Directeur d'établissement sanitaire et social, Attaché d'administration hospitalière, Inspecteur de l'URSSAF, Inspecteur des affaires sanitaires et sociales, Cadre opérationnel d'ANPE...
0
Liste des principaux enseignements
Liste des principaux enseignements
Liste des principaux enseignements
Liste des principaux enseignements
En master 1, chaque semestre comporte cinq unités d’enseignement.
Premier semestre :
Deuxième semestre :
Tronc commun
Premier semestre :
Deuxième semestre :
Parcours services publics sanitaires et sociaux
Premier semestre :
2 séminaires : organisation de la protection sociale (24h) /organisation du système de santé (24h)
Deuxième semestre :
2 séminaires : gestion des politiques de protection sociale (24h)/gestion des politiques de santé (24h)
Ce parcours prépare plus particulièrement aux carrières de cadre supérieur gestionnaire des services publics de l'Etat, le plus souvent accessibles par concours.
Pour plus de précisions, voir la fiche générale de la spécialité Administration Publique.
Les débouchés se situent dans les services de l’Etat.
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En master 1, chaque semestre comporte cinq unités d’enseignement .
Ce parcours prépare plus particulièrement aux carrières de cadre supérieur gestionnaire des services des collectivités territoriales (communes, départements, régions), carrières accessibles non seulement par concours mais également par contrat.
Pour plus de précisions, voir la fiche générale de la spécialité "Administration Publique".
Les débouchés se situent dans les services des collectivités territoriales (concours ou emplois contractuels).
Attaché territorial, administrateur territorial
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En 1ère année de master, chaque semestre comporte cinq unités d'enseignement.
L'enseignement vise à former l'étudiant à la préparation des concours d'encadrement de l'administration
La spécialité Arts plastiques, orientée vers la recherche, développe sous forme de séminaires un enseignement d’initiation à la recherche dans les domaines de la pratique et de la théorie en Arts Plastiques (sciences de l’art, histoire de l’art, esthétique, théorie de l’art contemporain, arts visuels, spectacles, pratique et techniques des arts plastiques). Lors de ces séminaires, la pratique et le champ de recherche des étudiants sont confrontés à l’étude des processus de création, aux questions esthétiques actuelles et aux problématiques artistiques contemporaines. Les étudiants suivent également plusieurs séminaires-ateliers de pratique artistique, pendant lesquels ils sont encadrés par des enseignants et des artistes intervenants. Les étudiants ont une production artistique personnelle et réalisent un mémoire d’étude et de recherche sous la direction d’un ou plusieurs enseignants
Connaître les grands champs de recherche de l'art contemporain. Analyser et synthétiser les documents, les images, les oeuvres; hiérarchiser l'information et la documentation.
Connaître les structures et les revues diffusant l'Art, en France et à l'étranger et savoir rassembler une documentation.
Connaître les grandes articulations de l'Histoire de l'Art et être capable de faire le lien entre les questions posées par l'art classique, l’art moderne et l'art contemporain.
Maîtriser les grandes approches esthétiques de l'art et les outils théoriques d'analyse des oeuvres d'art.
Savoir synthétiser, savoir résumer, savoir faire le compte rendu d'un entretien avec un artiste.
Les métiers visés:
Etre titulaire d’une licence dans la mention du domaine (histoire des arts, arts plastiques, arts du spectacle) ou équivalences sur examen du dossier.
Avoir validé tous les enseignements de la première année, et soutenu un mémoire de master 1 (une cinquantaine de pages avec bibliographie). Les candidatures en M2 sont examinées par l’équipe pédagogique. L’étudiant devra avoir l’accord d’un directeur de mémoire pour s’inscrire. L’admission peut aussi se faire sur examen du dossier et validation d’acquis.
Face au nombre toujours croissant de candidats aux concours de la fonction publique, face à la difficulté de ces concours, il est essentiel de se préparer aux concours administratifs de manière solide et efficace : aborder, seul, sans préparation ni soutien, ces épreuves risque de donner des résultats aléatoires.
Chaque semaine sont organisés des devoirs sur table qui permettent aux étudiants d’apprécier leur progression et leur évolution dans les matières principales. Par conséquent, le travail personnel, la participation régulière aux cours et aux travaux organisés, un investissement réel de la part des candidats sont indispensables pour que l’année de préparation soit efficace.
Aux cours et séminaires, s’ajoutent des conférences d’actualité.
Sont également organisés, chaque semaine à partir d’octobre, des galops dans les principales matières d’admissibilité (note de synthèse, culture générale, dissertation juridique).
L’assiduité des étudiants sera vérifiée par leur présence aux séminaires et devoirs sur tables/concours blancs organisés chaque semaine.
Les candidats à la Préparation Concours doivent être détenteurs, au minimum, d’un bac +3.
Les personnes non titulaires du niveau demandé peuvent faire une demande de VAE
La formation est organisée tout au long de l’année, sur deux semestres de 12 semaines chacun.